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ISSN: 2333-9721
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ALSIC : Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication

ISSN Print: 1286-4986

ISSN Online:

主页: http://alsic.revues.org/

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Intégration des Tice et apprentissage de l'enseignement : une approche systémique Integrating technology and learning to teach: a systemic perspective

Francis Bangou

Analyse de Citim

Hani Qotb

Analyse de La linguistique textuelle - Introduction à l'analyse textuelle des discours

Lorenzo Devilla

Autonomie du groupe restreint et performance

Elke Nissen

Orientations pour l'intégration des TICE dans l'enseignement du fran ais en Syrie. L'exemple du centre de documentation pédagogique de Damas.

Christelle Demange-Ducrot

Les apports possibles de la phraséologie à la didactique des langues étrangères

Mojca Pecman

Les enjeux de la création d’un environnement d’apprentissage électronique axé sur la compréhension orale à l’aide du système auteur IDIOMA-TIC

Piet Desmet,Armand Héroguel

Créer un site pour mieux apprendre ? Bilan d'expérience

Martine Eisenbeis,Nicolas Marti

éditorial

Fran？oise Demaizière,Abdi Kazeroni

Les bases de données pédagogiques sur Internet : le cas du programme éducasup

Christine Develotte,Anthippi Potolia

Analyse de Viaje al pasado: los aztecas

Denis Lucchinacci

Méthodologie de la recherche didactique : nativisation, taches et TIC

Jean-Paul Narcy-Combes,Fran？oise Demaizière

Utilisation de la visioconférence dans un programme de FLE : taches communicatives et interactions orales

Agnès Marcelli,David Gaveau,Ryoko Tokiwa

Atouts, limites et exploitations potentielles du choix fourni dans les logiciels de langue

Emmanuelle Duchiron

NooJ, un outil TAL pour l'enseignement des langues. Application pour l'étude de la morphologie lexicale en FLE

Max Silberztein,Agnès Tutin

Analyse du site Tour du monde (Flenet)

Laurence Jeannot

Modélisation de l'intégration de ressources TAL pour l'apprentissage des langues : la plateforme MIRTO

Georges Antoniadis,Olivier Kraif,Thomas Lebarbé,Claude Ponton

éditorial

Thierry Chanier,Georges Antoniadis

Application de principes cognitivistes et constructivistes à l'enseignement de l'écrit assisté par ordinateur : perceptions des étudiants

Catherine Caws

Analyse de Internet et les classes de langues

Isabelle Salengros

Analyses comparatives de productions écrites d'apprenants de fran ais et de locuteurs francophones, à l'aide d'outils d'extraction automatique du langage

Isabelle Audras,Jean-Gabriel Ganascia

Utilisation de l'analyse sémantique latente pour tenter d'optimiser l'acquisition par exposition à une langue étrangère de spécialité

Virginie Zampa

WinPitch LTL, un logiciel multimédia d'enseignement de la prosodie

Philippe Martin

éditorial

Fran？oise Demaizière

Enseignement du fran ais à distance : l’expérience pakistanaise

Ouafae Sananes

L'intégration des mots venus d'ailleurs

Henriette Walter

Les effets des hyperliens visibles ou invisibles sur l'acquisition lexicale et sur la compréhension en lecture chez des apprenants intermédiaires et avancés en langue étrangère Effects of Visible and Invisible Hyperlinks on Vocabulary Acquisition and Reading Comprehension for High- and Average-Foreign Language Achievers

Ofelia R. Nikolova

Analyse de Médiation, médiatisation et apprentissages

Nathalie Gettliffe-Grant

Effects of Visible and Invisible Hyperlinks on Vocabulary Acquisition and Reading Comprehension for High- and Average-Foreign Language Achievers

Ofelia R. Nikolova

Paramètres pour une efficacité accrue de la lecture hypertextuelle en langue seconde Paths Towards Efficient Hypertext Reading in a Second Language

Linda de Serres

Analyse de Up and Down Britain

Emmanuelle Duchiron

Facteurs de développement de l'autonomie langagière en FLE / FLS Factors leading to the development of language autonomy in French as a Second Language (FSL)

Claude Germain,Joan Netten

Compte-rendu de la journée d'étude de l'ATALA à Grenoble le 22 octobre 2004

Lionel Lamadon

Pistage informatisé des stratégies de lecture : une étude de cas en contexte pédagogique Computer tracking of reading strategies : a case study in a pedagogical context

éric Bouvet,Dany Bréelle

La francophonie et la diffusion de la langue fran aise

Michela Murano

La survie sociale d'une innovation The social survival of an innovation

Nicolas Guichon

Les spécificités du tutorat à distance à l'Open University : enseigner les langues avec Lyceum How to characterize distant tutoring at The Open University: teaching languages with Lyceum

Anna Vetter

éditorial

Fran？oise Demaizière

Analyse de English Language Learning and Technology

Jean-Paul Narcy-Combes

Conversational elements of online chatting: speaking practice for distance language learners?

Vincenza Tudini

Rédactions conversationnelles sur papier et sur ordinateur: une étude de cas Collaborative writing on paper and on computer: a case study

Charlotte Dejean

Diagnostic d′erreurs dans le projet FreeText Error diagnostic in the FreeText project

Sébastien L'haire,Anne Vandeventer-Faltin

Analyse de Teentalk Canada

Emmanuelle Duchiron

Du journal papier au cyberjournal en pédagogie du projet avec des primo-arrivants : rupture ou complémentarité ? From printed newspaper to hypertext newspaper: rupture or complementarity in project work with recently settled pupils?

Xavier Lavry

Analyse de Tell Me More - Fran ais

Laurence Hamon

éditorial

Maguy Pothier,Christine Develotte

Analyse de Multimédias, dispositifs d’apprentissage et acquisition des langues

Agnes Kukulska-Hulme

Médiatisation dans l'enseignement supérieur : vers un nouveau paradigme éducatif ? Mediatisation in Higher Education: towards a new educational paradigm?

Marie-José Barbot

Les schémas réparateurs entre interaction et interactivité - A propos de l'apprentissage collaboratif en bin me autour d'un didacticiel de compréhension orale Repairing schemes between interaction and interactivity - On collaborative learning in pair work with an educational software for oral comprehension

Martine Eisenbeis

La distance en formation aux langues par visioconférence : dimensions, mesures, conséquences Distance in Language Training via Videoconferencing: Dimensions, Evaluation, and Consequences

Elke Nissen,Pascal Marquet

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